Media pembelajaran tidak lepas dari yang namanya multimedia. kata multimedia berawal dari satu media (multimedia), namun seiring dengan perkembangan jaman kata multimedia mulai dipergunakan dan dikembangkan dengan di gabungkan dengan beberapa fasilitas yaitu suara dan video. sedangkan nih sobat, elemen multimedia itu sendiri adalah suara, gambar, dan teks.
Menurut Hofstetter (2001) Mulitmedia adalah Pemanfaatan komputer untuk menggabungkan teks, grafik, audio, gambar gerak(animasi dan video) menjadi satu kesatuan dengan link tool yang tepat sehingga memungkinkan pemakai multimedia dapat melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi.
Ok, selanjutnya kita akan membahas 4 elemen multimedia menurut Hofstetter, yaitu meliputi:
1. Komputer
adalah alat yang digunakan untuk mengkoordinasi apa yang akan kita lihat dan kita dengar sehingga komputer sendiri sebagai alat untuk kita berinteraksi dengan multimedia itu sendiri. kan kalau tidak ada komputer ya impossible banget kan..
2. Link
Nah Tugas si Link ini adalah sebagai penghubung antara kita sama jaringan informasi. ya tapi kita harus penuhi dulu nih elemen yang pertama :)
3. Navigasi
Nah kalau yang ini nih tugasnya sebagai pemandu kita nih. yaitu sebagai pemandu dalam menjelajah jaringan informasi yang saling terhubung satu sama lain dalam sistem multimedia.
4. Tool
ini nih yang terakhir soob, tool ini berguna sebagai tempat penyedia bagi pemakai untuk mengumpulkan, memproses, dan mengkomunikasikan informasi dan ide pemakai itu sendiri.
" SEBERAPA PENTING MEDIA PEMBELAJARAN ITU ??????? "
Mengingat adanya keragaman karakteristik sasaran pendidikan, proses belajar mengajar yang dilakukan oleh pendidik, maka semua karakteristik harus dibangun menjadi satu kesatuan yang utuh untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Pendidik sendiri juga bertanggung jawab terhadap pengaturan, proses belajar mengajar yang bertujuan untuk mengarahkan penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang diharapkan. Kemampuan Pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan peserta didik dalam mencapai kompetensi yang diharapkan. Beberapa hambatan yang dirasakan oleh peserta didik berkaitan dengan pengembangan media pembelajaran salah satunya yaitu adanya keterbatasan dalam merencanakan dan menyusun media pembelajaran serta belum memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai untuk membuat sebuah media.
Hal diatas diperkuat oleh temuan-temuan diberbagai tempat pembelajaran, sekolah, sanggar. ataupun panti pembelajaran. beberapa faktor tersebut adalah:
- Pendidk tidak tahu cara menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran
- Penggunaan media pembelajaran oleh pendidik sangat terbatas dan tidak substantif sehingga
dirasakan kurang membantu dalam penguasaan bahan ajar.
- Kurang Variatifnya media pembelajaran sehingga media pembelajaran sangat membosankan.
Nah sekarang kita sampai dalam cara mengembangkan media pembelajran nih.
Dalam pengembangan media pembelajaran, baik untuk pendidikan formal maupun non formal, kurikulum yang berlaku merupakan acuan utama yang harus diperhatikan. namun kurikulum tidak menyatakan dengan tegas atau belum mencantumkan jenis media pembelajaran pendukung yang boleh maupun yang tidak boleh digunakan dalam proses pembelajaran. Padahal ni ya media diyakini sebagai salah satu bagian yang amat penting dalam proses pembelajaran itu sendiri.
oke dibawah ini ada beberapa kriteria media pembelajaran yang baik dan ideal, meliputi:
1. Kesesuaian atau relevansi, atrinya media pemebelajaran harys sesusuai dengan kebutuhan belajar,
rencana belajar, program kegiatan belajar, tujuan belajar dan karakteristik belajar.
2. Kemudahan, artinya semua isi melalui media pembelajaran harus mudah dimengerti, dipelajari
atau dipahami oleh peserta didik dan sangat operasional dalam penggunaannya.
3. Kemenarikan, artinya media pembelajaran harus mampu menarik maupun memunbuhkan minat
atau perhatian pesesta didik, baik tampilan, warna, maupun isisnya. Uraian isi tidak
membingungkan serta menggugah minat pesesta didik menggunakan media tersebut
4. Kemanfaatan, artinya isi dari media pembelajaran harus bernilai atau berguna, mengandung
,amfaat bagi pemahaman materi pembelajaran, serta tidak mubazirat atau sia-sia apa lagi merusak
pesesta didik.
Nah itu tadi adalah 4 kriteria media pembelajaran yang ideal sob, tapi kriteris tersebut masih dapat ditambah nilai-nilai positif lain darimedia pembelajaran. 4 kriteria tersebut setidak-tidaknya menjadi pedoman atau acuan dasar yang selama ini digunakan dalam merancang dan membangun sebuah media pembelajaran dalam bentuk CD interaktif.
Ada satu lagi nih sob, dalam mendesain media pembelajaran, yang perlu didesain terlebih dahulu yaitu kandungan materi pembelajaran. Alasannya adalah karena materi pembelajaran adalah inti dari keseluruhan media yang ingin kita bangun. Jadi kalian harus sesuaikan materi dengan apa yang kalian butuhkan yaaa ;)
Dalam penyusunan desain materi pembelajaran, setidaknya perlu memegang prinsip-prinsip dasar yang dikenal dengan istilah "Desain INtruksional (Instructional Design)" yang dapat diartikan sebagai suatu proses yang sistematis untuk menghasilkan materi pembelajaran yang efektif, detail dan terinci, termasuk didalam proses dan bentuk evaluasi yang harus dilaksanakan.
Nah, Semua hal yang disebutkan diatas harus dirancang untuk memenuhi kebutuhan dari peserta didik selaku penggunamedia pembelajaran. Tapi perlu diingat nih sob materi pembelajaran yang mencakup keseluruhan yang diperlukan harus mempunyai arah pembelajaran yang jelas dan konselektual, siapa yang menjadi sasaran atau obyek pembelajaran, materi apa saja yang terkait yang akan disajikan, nah semua itu harus diperhatikan baik-baik yaa..
Setelah ditetapkan desain pengembangan maka selanjutnya adalah pembuatan model pembelajaran. Maka harus dipili model pembelajaran yang paling sesuai dengan tujuan belajar yang ingin dicapai. Salah satu model yang cukup terkenal adalah ADDIE yaitu Model Analisis Desain Development atau pengembangan, implementation atau umplementasi dan evaluasi. Beberapa tahapan model ADDIE adalah sebagai berikut:
- Tahap Analisis (Analysis Phase): Pada tahapan ini pengembang harus menentukan sasaran pengguna media, apa yang harus dipelajari, pengetahuan-pengetahuan sebagai prasyrat yang harus dimiliki, berapa lama durasi waktu efektif yang diperlukan untuk menggunakan media proses pembalajaran.
- Tahap Desain (Design Phase): Pada tahapan ini ditetapkan tujuan apa yang ingin dicapai dari media pembelajaran yang akan dibuat, apa jenis pembelajaran yang akan ditetapkan serta penetapan isi materi yang akan dijadikan sebagai inti pembelajaran dalam media.
- Tahap Pembuatah (Development Phase): pada tahapan ini nih media pembelajaran mulai dikembangkan sesuai dengan apa yang kitatetapkan sebelumnya sobat.Yang perlu diperhatikan adalah penerapan sistem yang akan digunakan serta memperhatikan kembali prinsip 4 kriteria media yang sudah saya jelaskan dia atassss sana ;)
- Tahap Implementasi (implementation Phase): Kalo yang ini nih adalah tahap sosialisasi media pembelajran yang sudah kita buat. media pembelajran ini perlu disosialisasikan kepada peserta didik.
- Tahap Evaluasi (evaluation Phase): tahap ini digunakan untuk mengukur seberapa jauh peserta didik menguasai materi pembelajaran yang sudah kita buat sob, ya sejenis ulangan lah. Evaluasi ini dalam rangka memperoleh umpan balik dalam proses pembelajaran dan mengukur pencapaian indikator pembelajaran. Evaluasi ini juga harus memberikan hasil pencapaian nilai darimasing-masing peserta didik sebagai barometer keberhasilan dalam pengembangan dan implementasi media pembelajran yang sudah dibuat.
Nah Cukup sekian dulu yang saya paparkan mengenai media pembelajaran yang tepat sasaran. Mungkin sobat bisa mengambil Inti dari semua apa yang sudah saya jelaskan panjang lebar diatas :)
Sekian semua Artikel ini bermanfaat bagi nusa dan bangsa (hehehe)......
Tidak ada komentar :
Posting Komentar